بكالوريا 2026: رقمنة شاملة ورموز QR و2000 جهاز لمكافحة الغش بـ”السماعات الدقيقة والذكاء الاصطناعي”
أكد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، خلال جلسة بمجلس النواب اليوم الاثنين، أن دورة 2026 لامتحانات البكالوريا ستشهد اعتماد آلية رقمنة جديدة تهدف إلى تعزيز متابعة مسار الامتحانات وتقليل الأخطاء في الإدارة. وأشار برادة، في إجابته على أسئلة شفوية حول الاستعدادات التنظيمية لامتحانات البكالوريا لموسم 2025-2026، إلى أن هذا الإجراء يأتي نظرًا للعدد الكبير من المترشحين، الذي يصل إلى 520 ألف مترشح، مؤكدًا أن اجتياز هذه الكمية الكبيرة من المترشحين للامتحانات لا يمكن أن يتم دون حدوث أخطاء أو إغفال أي مترشح إلا من خلال الرقمنة. وأوضح الوزير أن الوزارة ستعتمد هذا العام طريقة جديدة للرقمنة، حيث سيكون لكل مترشح رمز خاص ورمز استجابة سريعة يتيح تتبع عملية التصحيح ومسار الامتحانات من البداية إلى النهاية. فيما يتعلق بمكافحة الغش، أشار الوزير إلى إدخال 2000 جهاز إلكتروني جديد، بمعدل جهاز واحد لكل مؤسسة، لرصد الهواتف النقالة المستخدمة داخل الفصول الدراسية. كما أشار إلى أن تطور وسائل الغش، لا سيما عبر الهواتف والسماعات الدقيقة والذكاء الاصطناعي، يشكل تحديات متزايدة، مما يثير تساؤلات حول تكافؤ الفرص. وأضاف الوزير أن اختبارات الدورة العادية لامتحانات البكالوريا ستجرى في 4 و5 و6 يونيو المقبل، على أن تُعلن النتائج في 17 من الشهر نفسه. وأوضح أن عدد المؤسسات التعليمية التي ستستضيف الامتحانات يبلغ 2007 مؤسسة، تضم 26 ألف قسم، بينما يناهز عدد الأطر والأساتذة المعبئين 150 ألفا. من جهة أخرى، ذكر الوزير أن عدد المترشحين الأحرار يصل إلى 100 ألف مترشح، بانخفاض نسبته 8%، مقابل 420 ألف مترشح ممدرس، بزيادة بلغت 10.7%. واختتم الوزير بالتأكيد على تقديره للجهود التي تبذلها كافة أطر الوزارة لإنجاح هذه العملية، مشيدًا بتعاون مختلف المتدخلين لتأمين تنظيم الامتحانات في أفضل الظروف.
بمشاريع جديدة.. وزير التربية الوطنية يكشف عن مستجدات الدخول المدرسي 2025/2026
الدخول المدرسي – أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، خلال مؤتمر صحفي اليوم الجمعة في الرباط، عن بدء عدد من المشاريع ذات الأولوية لمواكبة الموسم الدراسي 2026/2025. وأكد السيد برادة أن هذه المشاريع تشمل إدماج اللغة الأمازيغية في التعليم الابتدائي بنسبة 52.5% من المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى تدريس اللغة الإنجليزية في جميع مستويات التعليم الإعدادي. كما أشار إلى أن الأنشطة الموازية أصبحت متاحة لجميع التلاميذ في إعداديات الريادة، فضلاً عن توسعة البرامج الرياضية المدرسية التي تشمل أكثر من 15 ألف تلميذ وتلميذة. وبهذا الخصوص، أوضح الوزير أن هناك زيادة في عدد المستفيدين من “مدارس الفرصة الثانية” من 23 ألف إلى 35 ألف تلميذ، ما يمثل زيادة قدرها 52%، إلى جانب استقطاب المدارس الدامجة للتلاميذ ذوي الإعاقة، حيث بلغ مجموعهم 70 ألف تلميذ بعد زيادة قدرها 5.250 تلميذ. وأشار السيد برادة إلى أن عدد التلاميذ الذين التحقوا بالمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية بلغ حوالي 8 ملايين و271 ألف و256 تلميذ، منهم 7 ملايين و4533 بالتعليم العمومي ومليون و266 ألف و723 بالتعليم الخصوصي. كما بلغ عدد الأطفال في التعليم الأولي 985 ألف و375 تلميذ، بزيادة وصلت إلى 4.5%. وعلى صعيد آخر، تناول الوزير مسألة توسيع البنية التحتية في المناطق القروية والسكانية الكثيفة، كما تحدث عن الدعم الاجتماعي. وأكد على أن التحضيرات للدخول المدرسي كانت مبكرة، حيث تم التحاق التلاميذ تدريجياً خلال أيام 2 و3 و4 شتنبر، بدلًا من 4 و5 و6 كما في السنة الماضية. وتمت إجراءات الحركات الانتقالية الوطنية والجهوية وفق المعايير المتفق عليها في الحوار الاجتماعي.
وزير التربية الوطنية يتفقد أنشطة صيفية تربوية ومشاريع تأهيلية بوجدة
قام وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، يوم السبت، بجولة تفقدية للمركز الجهوي للكفاءات العرضانية والتفتح الفني والأدبي بوجدة،
وزير التربية الوطنية يعلن عن تدابير جديدة تهدف إلى تنظيم العلاقة بين مؤسسات التعليم الخاص والأسر.
أعلن محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، اليوم الثلاثاء أمام مجلس النواب، عن خطوات تنظيمية جديدة تهدف إلى تنظيم العلاقات بين المؤسسات التعليمية الخاصة والأسر من خلال توقيع عقد مكتوب. وشرح الوزير، خلال عرضه أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال، أن هذا العقد، الذي سيتم تجديده سنوياً، سيحدد الأهداف والواجبات والتزامات المؤسسات التعليمية وأولياء الأمور. وقدم برادة في هذا السياق بعض أبرز مستجدات مشروع القانون رقم 59.21 المتعلق بالتعليم المدرسي، والتي تشمل وضع قائمة برسوم وواجبات الخدمات ونشرها عبر جميع وسائل الإعلام سواء داخل المؤسسات التعليمية الخاصة أو عبر الوسائط الرقمية. كما تتضمن المستجدات، حسب تصريحات السيد برادة، منع زيادة قيمة الرسوم والواجبات خلال السنة الدراسية الحالية وإلزامية إبرام عقد مكتوب مع المستفيدين قانونياً من المتعلمين، بالإضافة إلى منع مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي من رفض إعادة تسجيل أو طرد أي متعلم منهم. وأشار الوزير إلى أن لجان المراقبة التربوية والإدارية على مستوى الأكاديميات الجهوية ستتابع مدى التزام المؤسسات التعليمية بهذه القوانين، مؤكداً أن الوزارة “ستعمل على ضمان الانضباط في القطاع”. وفي سياق آخر، قدم برادة حصيلة وآفاق برنامج مؤسسات الريادة في التعليم الابتدائي والإعدادي، موضحاً أنه تم خلال الموسم الدراسي الحالي 2024-2025 تسجيل 2626 مدرسة ريادة، مقارنة بـ626 مدرسة خلال الموسم السابق 2023-2024، ووصل عدد تلاميذ هذه المدارس إلى 1.3 مليون تلميذ مقابل 322 ألف تلميذ في السنة الماضية، بينما ازداد عدد الأساتذة من 10,700 إلى 44,000 أستاذ. وأكد الوزير الأثر الإيجابي لبرنامج مدارس الريادة على تعلم التلاميذ، مشيراً إلى التركيز في هذه المدارس على تطوير مهارات الطلبة في ثلاث مواد رئيسية: العربية، الفرنسية، والرياضيات. بخصوص نماذج إعداديات الريادة، أشار برادة إلى أن هذا النموذج يستهدف في الموسم الدراسي 2024-2025، 232 إعدادية تضم 200 ألف تلميذ و6000 أستاذ و600 مفتش. وقد لفت الوزير إلى الزيادة الملحوظة في إقبال التلاميذ على الأنشطة الموازية، حيث انخرط أكثر من 93 في المئة منهم في أنشطة موازية أو رياضية.
قطاع التربية: إجراء تحقيق شامل بشأن صفقات “2858” مؤسسة تعليمية استحوذت على أكثر من “ملياري و250 مليون درهم”.
وجه وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة محمد سعد برادة طلباً لمديرات ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بضرورة تقديم ملفات الصفقات التي تمت خلال السنتين الماليتين 2023 و2024، والمتعلقة بتجهيزات مؤسسات الريادة التي تشمل 2626 مدرسة ابتدائية و232 ثانوية إعدادية. وبحسب مصادر تربوية، تم تحديد موعد تقديم هذه الملفات قبل منتصف مارس الحالي، وذلك للتحقيق في الصفقات المنجزة التي ساهمت في تجهيز أكثر من 32 ألف حجرة دراسية في التعليم الابتدائي، و4200 حجرة دراسية في التعليم الثانوي الإعدادي، بتكاليف تجاوزت 90 مليون درهم للسبورات البيضاء و216 مليون درهم للمسلاط العاكس ولوازمه، دون احتساب تكاليف الصفقات الأخرى الخاصة بالعتاد الديداكتيكي وأركان القراءة. هذا الجدل جاء نتيجة شكاوى من موردين حول جودة التجهيزات، بالرغم من أن الفريق السابق الذي كان يقوده شكيب بنموسى هو من أعد دفتر التحملات مع الأكاديميات من خلال صفقات جماعية، مما أدى إلى مشاكل وأخطاء في التنفيذ وتجهيز المعدات، مما جعل الوزارة ترمي بالمسؤولية على الأكاديميات مرة أخرى لتأمين احتياجاتها المالية في نهاية السنة المالية 2024. وقد تجهَّت الأكاديميات والمديريات الإقليمية إلى طلبات عاجلة لملء الفراغ في غياب أي محاسبة للمسؤولين عن تأخير الإنجاز. وقد دعت أصوات عديدة داخل القطاع وخارجه إلى ضرورة المساءلة حول الملايير التي تم إنفاقها في مشروع مؤسسات الريادة، والذي كلف، وفق تقديرات، حوالي 1500 درهم لكل تلميذ، مما يعني نحو ملياري و250 مليون درهم لتغطية 1.5 مليون تلميذ. بالإضافة إلى أساليب التعويض للمفتشين والتي تصل شهرياً إلى 3000 درهم، دون احتساب التكاليف الأخرى المتعلقة بالتكوين والاختبارات المرتبطة بالمشروع.
محمد سعد برادة: توجيهات دقيقة إلى مديري الأكاديميات بخصوص الخريطة التربوية للموسم الدراسي 2025-2026.
وجّه محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مراسلة رسمية إلى مديريمحمد سعد برادة،، تحتوي على توجيهات دقيقة لإعداد الخريطة التربوية للموسم الدراسي 2025-2026. وتأتي هذه المبادرة في إطار الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليم والحد من الاكتظاظ في المدارس، مع استمرار تعميم تدريس اللغتين الأمازيغية والإنجليزية. مراحل إعداد الخريطة التربوية أوضحت الوثيقة الوزارية أن إعداد الخريطة التربوية للموسم القادم سيتم على عدة مراحل، تشمل إعداد الخريطة النظرية للتعليم الابتدائي والثانوي (الإعدادي والتأهيلي) خلال شهر مارس الحالي. كما ستشمل العملية جمع البيانات المتعلقة بالبنية التحتية الجديدة، مثل الحجرات الدراسية والمطاعم المدرسية والداخليات، بالإضافة إلى تحديث القطاعات المدرسية وقطاعات الروافد. تحسين جودة التعليم الأولي تسعى الوزارة أيضًا إلى تعزيز جودة التعليم الأولي من خلال تجميع بيانات دقيقة عن عدد الأطفال في سن التمدرس ونسبة المتوقع التحاقهم بالمدارس. كما ستتناول الخريطة التربوية تحسين نسب التدفق الدراسي وجمع المعلومات المتعلقة بالدعم الاجتماعي، مثل الإطعام المدرسي والنقل. تعميم اللغتين الأمازيغية والإنجليزية وفقًا للمراسلة الوزارية، سيتواصل تعميم تدريس اللغة الأمازيغية في التعليم الابتدائي، تماشيًا مع المذكرة الوزارية رقم 23/028 الصادرة في مايو 2023. كما سيتم استكمال تعميم تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم الإعدادي، وفقًا للمذكرة رقم 23/030 الصادرة في نفس العام. تقليص الاكتظاظ وترشيد الموارد أكدت الوزارة على أهمية اعتماد أعداد محددة من التلاميذ في الأقسام الدراسية، بحيث لا يتجاوز العدد 30 تلميذًا في السنة الأولى من التعليم الابتدائي، و36 في باقي مستويات الابتدائي والإعدادي والتأهيلي. كما دعت إلى التقليل من الأقسام المكتظة التي تتجاوز 40 تلميذًا، مع التركيز على ترشيد الموارد البشرية والمادية. تحسين تدبير الأقسام المشتركة تسعى الوزارة أيضًا إلى تقليص الأقسام المخففة وتحسين إدارة الأقسام المشتركة، حيث سيتم اعتماد أقسام مشتركة بمستويين بأقل من 30 تلميذًا، وأقسام مشتركة بثلاث مستويات بأقل من 15 تلميذًا.
سعد برادة: تكوين أكثر من 3000 أستاذ في التعليم الابتدائي لتدريس اللغة الأمازيغية بالتخصص المزدوج.
أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، اليوم الاثنين خلال جلسة بمجلس النواب، عن خطة لتكوين أكثر من 3000 أستاذ في التعليم الابتدائي بتخصص مزدوج في تدريس اللغة الأمازيغية، وذلك بهدف “تحسين وتيرة التعميم”. وفي رده على سؤال حول “تعزيز تدريس اللغة الأمازيغية ومدرّسيها” الذي طرحه فريق التقدم والاشتراكية، أوضح الوزير أن عدد التلاميذ المستفيدين من تدريس اللغة الأمازيغية يبلغ 650 ألف و936 تلميذا، مشيرا إلى أن نسبة تغطية المدارس الابتدائية وصلت إلى 40 في المائة. كما أشار السيد برادة إلى أن عدد المدارس الابتدائية التي تُدرس فيها الأمازيغية يصل إلى 3400 مدرسة، بينما يبلغ عدد الأساتذة المُدرسين 3400 أستاذ. وذكر أن عدد الأساتذة المعنيين بتدريس اللغة الأمازيغية كان لا يتجاوز 200 أستاذ في سنة 2021، ثم أضيف إليهم 400 أستاذ في سنة 2022، و600 أستاذ في سنة 2023، قبل أن يرتفع العدد بإضافة 650 أستاذ في سنة 2024.
تعطل التطبيق الرقمي للتسجيل في مباراة التعليم، مما دفع البيجدي إلى سؤال بنموسى عن الأسباب.
البرلمان:طالب عبد الله بووانو، رئيس المجموعة النيابية للعدالة والتنمية وزير التربية الوطنية، بالكشف عن أسباب التعطيل الذي حدث في التطبيق الرقمي لتسجيل مباراة التعليم. وجاء هذا الطلب في سؤال كتابي وجهه بووانو لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، حيث طالب بنموسى بالكشف عن الإجراءات الاستعجالية التي سيتخذها لتصحيح هذه الوضعية وتجنب ضياع الفرصة أمام المرشحين لسنة 2023-2024. وأوضح بووانو أنه تم وضع تطبيق جديد للمرشحين المهتمين بالتسجيل في مباراة التعليم 2023-2024 بالمغرب، وهو تطبيق “هويتي الرقمية NFC”، ولكن بعض الراغبين واجهوا صعوبات في التسجيل دون معرفة السبب. وأشار إلى أن هذا الأمر غير مفهوم ويمكن أن يؤدي إلى ضياع الفرصة أمام الراغبين في المشاركة في المباريات.