الداخلة .. انطلاق فعاليات النسخة الثالثة لملتقى التوجيه المدرسي والمهني والجامعي
شهدت الداخلة يوم الخميس فعاليات النسخة الثالثة من ملتقى التوجيه المدرسي والمهني والجامعي، الذي يسعى إلى إطلاع التلاميذ وأولياء أمورهم على مسارات التعليم العالي المتاحة بعد اجتياز البكالوريا. يُعتبر هذا الحدث التربوي، المنظم من قبل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بالداخلة – وادي الذهب وبشراكة مع “جمعية أطر التوجيه لحفز التميز”، محطة هامة لتعزيز تبادل المعلومات والخبرات، ومساعدة تلاميذ البكالوريا في استكشاف أفضل الخيارات المتاحة في مجالات التعليم والتكوين العالي. كما يتيح الملتقى لأكثر من 3000 تلميذ وتلميذة في سلك البكالوريا فرصة للتعرف على أفضل المسارات التعليمية والتكوينية المتوفرة، من خلال لقاءات مثمرة مع خبراء ومتخصصين في التعليم العالي والتكوين المهني، بالإضافة إلى ممثلي العديد من المعاهد ومؤسسات التعليم العالي العمومية والخصوصية، مما يسهم في توجيههم نحو اختيارات مدروسة لمستقبلهم الأكاديمي والمهني. تحت شعار “التوجيه التربوي دعامة أساسية لبناء مستقبل دراسي ومهني واعد”، يشارك حوالي 28 عارضًا من مؤسسات التعليم العالي والتكوين المهني في الملتقى، حيث يقدمون معلومات محدثة ومفصلة عن مختلف التكوينات والبرامج الدراسية وآفاق ما بعد البكالوريا. لقد احتضنت القاعة المغطاة بالداخلة أروقة خاصة بالعارضين والمشاركين في هذا الملتقى، بهدف تقديم العروض بشكل مباشر للتلاميذ والطلبة. ويتيح هذا الفضاء التفاعلي فرصة للحوار المباشر واستخدام وسائل التواصل المختلفة مثل المنشورات والكتيبات والبطاقات التقنية التي تتضمن معلومات دقيقة وشاملة، مما يساعد التلاميذ على الحصول على فهم أفضل لمؤهلاتهم وطموحاتهم الأكاديمية والمهنية. وفي هذا السياق، صرح مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، محمد فوزي، للصحافة أن الملتقى يلبي حاجة مهمة لدى التلاميذ خاصة في سلك البكالوريا، حيث يمكنهم من اتخاذ خيارات مناسبة وفق رغباتهم والعروض المتاحة. وقد أشار إلى تركيز الملتقى على المؤسسات العمومية وتلك ذات الأنتقال المحدود، مما يُعزز من فرص التميز وحسن الاختيار في مسارهم الدراسي ويساعدهم في تحقيق أهدافهم المستقبلية. وتنظم هذه الفعالية في إطار تحسين جودة منظومة التربية والتكوين بجهة الداخلة – وادي الذهب، تماشيًا مع خارطة الطريق 2022-2026، وخصوصًا الالتزام الرابع الذي يتعلق بتوجيه التلاميذ نحو مسارات دراسية تتناسب مع مؤهلاتهم وزيادة فرص نجاحهم وتحقيق مشاريعهم الشخصية في مجالات الدراسة والمهنة.
الإصلاحات الضرورية من أجل مدرسة مغربية بمعايير دولية محور ملتقى جهوي بالجديدة
الإصلاحات اللازمة من أجل مدرسة مغربية بمعايير دولية كانت محور ملتقى جهوي عُقد بالجديدة يوم السبت، تحت شعار “المدرسة المغربية تتحرك نحو نموذج دولي”. وقد تناول المشاركون في هذا الملتقى، الذي نظمته رابطة التعليم الخاص بالمغرب، التطورات التي شهدتها المنظومة التعليمية المغربية في السنوات الأخيرة، مشيرين إلى أن المدرسة المغربية، سواء في القطاع العمومي أو الخاص، تشهد دينامية ملحوظة تهدف إلى تحسين نظام التعليم في المملكة. وأكد المتحدثون خلال اللقاء على أهمية الاستمرار في الجهود المبذولة في هذا المجال، والاستفادة من النماذج الدولية الناجحة، مع التركيز على تجارب دول مثل الولايات المتحدة وبريطانيا وكندا وسنغافورة. كما ناقش المشاركون، الذين شملوا سياسيين واقتصاديين وخبراء وباحثين، تأثير السياسات التعليمية على مستقبل المغرب. وفي هذا السياق، أشار عبد اللطيف شوقي، المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في ابن امسيك (الدار البيضاء)، إلى أن هذا الملتقى يمثل فرصة لتبادل التجارب الإيجابية وتقييم التقدم الذي تحققه المدرسة المغربية. وأوضح أن الملتقى يأتي في إطار برنامج خارطة الطريق 2022/2026، الذي يهدف إلى تحسين جودة التعليم، مشيراً إلى أن المدرسة المغربية تشهد دينامية مهمة من خلال عدة مشاريع، منها مشروع المدرسة الرائدة الذي يركز على تحقيق ثلاثة أهداف رئيسية: تحسين مهارات التعلم في الرياضيات واللغات، زيادة عدد التلاميذ المستفيدين من الأنشطة الموازية، ومكافحة ظاهرة الهدر المدرسي. من جهته، أكد المصطفى الصفدي، ممثل رابطة التعليم الخاص ورئيس المكتب الإقليمي للرابطة بسيدي بنور، أنه تم خلال الملتقى تسليط الضوء على الإنجازات المحققة في مجال تحسين المدرسة المغربية، ومناقشة السبل اللازمة لمواصلة الدينامية التي تشهدها المنظومة التعليمية لتحقيق الأهداف المحددة. كما تم خلال الملتقى توزيع جوائز التميز على عدد من المتميزين، منهم التلميذة كوثر القرشي التي حصلت على الجائزة الأولى وطنياً في تحدي القراءة، والتلميذ ياسين كموح بطل أولمبياد الرياضيات عربياً وأفريقياً، والأستاذ يونس ملوك الفائز بجائزة التميز على الصعيد الوطني لعام 2024. وشهد هذا اللقاء حضور وزير التجارة والصناعة، رياض مزور، ومدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء-سطات، عبد المومن طالب، بالإضافة إلى عدد من المديرين الإقليميين لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، وخبراء وباحثين مهتمين بالشأن التربوي.
ردود فعل النقابات التعليمية على انتهاك حقوق ممثلي قطاع التعليم في سطات
عبرت النقابات التعليمية الست في مدينة سطات عن استيائها الشديد من التصرف غير اللائق الذي صدر عن عامل إقليم سطات تجاه المدير الإقليمي للتعليم، وذلك خلال انعقاد دورة المجلس الإقليمي بعمالة سطات. وفي بيان لها، ذكرت النقابات أنها عقدت اجتماعاً يوم الأربعاء 15 يناير 2025، لمناقشة تفاصيل الفيديو الذي يوثق السلوك المسيء الذي قام به عامل الإقليم تجاه ممثل قطاع التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة. وبعد دراسة متأنية لملابسات الحادث، وتأكيداً على التزامها بالدفاع عن كرامة جميع العاملين والعاملات في قطاع التعليم وحماية مكانته الرمزية، أعلنت النقابات ما يلي: رفضها القاطع لأي تصرف يمس كرامة ممثلي قطاع التعليم، مع التأكيد على الدور المحوري الذي يلعبه هذا القطاع داخل المجتمع. تحذيرها من خطورة التصرفات المهينة التي تمس القيم الإنسانية وتضعف من مكانة رجال ونساء التعليم. دعوتها لاحترام مبادئ الدستور وسيادة القانون في التعامل بين ممثلي السلطات الحكومية ومسؤولي مؤسسات الدولة، بعيداً عن الإهانة أو التشهير. مناشدتها لاعتماد الحوار البناء والاحترام المتبادل كأساس لتنظيم العلاقات بين المسؤولين، بما يحقق المصلحة العامة ويحافظ على صورة الإدارة العمومية. إشادتها بروح التضامن بين العاملين بقطاع التعليم في مواجهة أي شكل من أشكال التسلط أو التعسف. أعربت النقابات التعليمية عن التزامها الكامل بحماية كرامة العاملين في القطاع، ودعت الجهات المعنية إلى اتخاذ خطوات فعالة لإعادة الاعتبار للتعليم وتعزيز مكانته كعنصر أساسي في بناء المجتمع. كما أكدت استعدادها لاتخاذ جميع الإجراءات القانونية اللازمة لمواجهة مثل هذه الممارسات إذا استمرت، انطلاقاً من إيمانها بأهمية الارتقاء بمنظومة التعليم وضمان الاحترام الكامل لهذا القطاع الحيوي. يُذكر أن عامل إقليم سطات وجه انتقاداً حاداً للمدير الإقليمي للتعليم بسبب تأخر تنفيذ إحدى الصفقات العمومية، حيث قال له في فيديو متداول: “إذا لم تقم بعملك، غادر المكان”.
مغربي يتوج كأفضل أستاذ بالعالم سنة 2024
توّج مسعود عريبة، أستاذ التعليم الابتدائي بمجموعة مدارس ابن عاشر التابعة للمديرية الإقليمية بتارودانت، الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أمس السبت 11يناير 2025، بلقب أفضل أستاذ في العالم ضمن مسابقة “جوائز المعلم العالمية” لسنة 2024، التي تشرف عليها مؤسسة AKS Education AWARDS، الرائدة في مجال التعليم بالهند. وتمكن عريبة من الظفر باللقب بفضل مشروعه التربوي المُبتكر “Maths Kids”، الذي يمثل نموذجًا مُتميزًا في كيفية تطوير التعليم الابتدائي عبر استخدام وتوظيف أساليب حديثة ومُبتكرة. وهو ثمرة مشروع تجديدي يروم تعزيز مهارات التلاميذ في مادة الرياضيات بطريقة مُمتعة وتفاعلية، ممّا يُسهم في رفع جودة التعليم وتحفيز الإبداع لدى التلاميذ. وقد اعتبرت جهات مسؤولة في الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أن هذا الإنجاز المتميز ثمرة اعتراف بجهود الأستاذ وفريق العمل التربوي بمجموعة مدارس ابن عاشر. وأشادت نفس الجهات بالدور النّوعي للتلاميذ والتلميذات في تحقيق هذا الإنجاز، مما يؤكد أن مثل هذه النجاحات تعزز الإيمان بأهمية دعم المبادرات التعليمية المُبتكرة.
يعود أساتذة الزنزانة 10 للاحتجاج ويحمّلون الوزارة مسؤولية التصعيد.
أعلنت “التنسيقية الوطنية لأساتذة الزنزانة 10” عن رفضها للتطبيق الحالي للمادة 81 من النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية، مشددة على أن هذا الحل لم يحقق العدالة المنشودة، واعتبرته معالجة سطحية لمشاكل عميقة تعاني منها هذه الفئة منذ سنوات طويلة. وأوضحت التنسيقية في بيان لها أن المادة 81، التي منحت سنوات اعتبارية لبعض الفئات، لم تعالج الوضعية الإدارية “الشاذة” التي عاشها أساتذة “الزنزانة 10” منذ عام 2019. وأشارت إلى أنه رغم الاحتجاجات المتكررة والتوضيحات المقدمة من ممثلي التنسيقية أمام الوزير السابق والنقابات، إلا أن الوزارة لم تقدم حلولاً شاملة وعادلة تلبي تطلعات المتضررين. وفي إطار تصعيد نضالي جديد، أعلنت التنسيقية عن تنظيم وقفة احتجاجية مركزية أمام وزارة التربية الوطنية بالرباط يوم الأحد 19 يناير 2025، في الساعة العاشرة والنصف صباحاً، مؤكدة أن النضال حول هذا الملف لن يتوقف إلا بتحقيق المطالب المشروعة، وعلى رأسها تصحيح الوضعية الإدارية بشكل شامل وعادل لجميع أفواج أساتذة الزنزانة 10، وتعويض الأضرار التي لحقت بهذه الفئة، خاصة الأفواج من 1995 إلى 2005، نتيجة التسويات السابقة التي لم تأخذ بعين الاعتبار تضحياتهم ومعاناتهم في أداء واجبهم. كما دعت إلى احترام السيرورة الإدارية لكل الأفواج المتضررة لضمان عدم التمييز أو الإقصاء، وتعميم السنوات الاعتبارية والجزافية التي منحت بموجب المادة 115 من المرسوم 2019/2/504 للجميع لتصحيح الوضعية الإدارية الشاذة التي خلقتها الوزارة في صفوف المتضررين من أستاذات وأساتذة الزنزانة 10 خريجي السلم التاسع. بالإضافة إلى ذلك، تم التأكيد على اعتبار الأقدمية العامة والأقدمية في الدرجة الثالثة (السلم 9) مرجعاً لتسوية الوضعيات الإدارية، ومنح سنوات أقدمية اعتبارية في الدرجة الأولى لكل المتضررين المترقين من هذه الفئة منذ عام 2019، باعتبار أن الضرر واقع منذ ذلك التاريخ. ولم تكتفِ التنسيقية بالمطالبة بحقوقها فقط، بل حملت وزارة التربية الوطنية كامل المسؤولية عن تداعيات استمرار الوضع الحالي، مشددة على أن تجاهل هذه المطالب قد يؤدي إلى تصعيد أكبر في الاحتجاجات، ودعت الأساتذة المتضررين إلى التمسك بروح الوحدة والصمود في مواجهة هذه التحديات.
الهند: تتويج أستاذ مغربي في مسابقة “جوائز المعلم العالمية”
توج الأستاذ المغربي مسعود عربية، يوم السبت الماضي في العاصمة الهندية نيودلهي، بجائزة المعلم العالمية لعام 2024 (غلوبال تيتشر أواردز)، وهو حدث سنوي يكرم التميز في التعليم على الصعيد الدولي. وكان الأستاذ عربية، الذي يعمل في مجموعة مدارس ابن عاشر التابعة للمديرية الإقليمية لتارودانت، هو المرشح الوحيد من العالم العربي وشمال إفريقيا الذي حصل على جائزة في هذه النسخة. تفوق مسعود عربية على آلاف المرشحين من مختلف أنحاء العالم خلال هذا الحدث الذي تنظمه المنظمة العالمية “أي كي اس”، وهي شركة رائدة في مجال التعليم مقرها الهند. عبر الأستاذ عربية، في تصريح لوكالة المغرب العربي للأنباء، عن سعادته وفخره بهذا الإنجاز، الذي يعتبر نتيجة 25 سنة من العمل والالتزام في خدمة التعليم. واعتبر أن هذا الفوز هو تتويج للجهود المتميزة التي يبذلها المعلمون والمعلمات في تطوير القطاع التربوي بالمملكة. وأضاف قائلاً: “منذ عام 1998، كرست نفسي لتحسين التعلم، خاصة في الرياضيات، من خلال مقاربة ممتعة تسهل فهم مفاهيم هذه المادة للأطفال”، مشيراً إلى أن مشروعه “رياضيات الأطفال” (ماث كيدز) الذي حصل على الجائزة، يحول تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية إلى مسرحيات، مما يسهل التعلم من خلال اللعب. وتابع: “نعلم أن العديد من الأطفال يرون الرياضيات كموضوع مخيف”. وأوضح أنه “من خلال برنامج “رياضيات للأطفال”، تصبح الرياضيات لعبة وليس “وحشاً”، مشيراً إلى أن الأنشطة المسرحية تقدم المفاهيم الرياضية بطريقة سهلة وممتعة. بالإضافة إلى الرياضيات، قام الأستاذ عربية بتحويل مادة “النشاط العلمي” في المرحلة الابتدائية إلى ثلاث مسرحيات، مدة كل منها 45 دقيقة موجهة لمستويين دراسيين. وأكد أن المسرح المدرسي هو أكثر من مجرد ترفيه، بل هو أداة تعليمية قوية تحفز التعلم وتعزز كفايات التلاميذ. وبحسب مجموعة “أي كي اس”، تهدف جوائز المعلم العالمي إلى تكريم الأساتذة الذين تميزوا في التدريس في جميع التخصصات، بالإضافة إلى الذين قدموا مساهمات ملموسة للتلاميذ والمجتمع، بما في ذلك خارج الفصل الدراسي. تسلط هذه الجوائز الضوء على الأساتذة الاستثنائيين من كل منطقة ومجتمع حول العالم، مع تقدير دورهم الأساسي في بناء مجتمع أكثر تضامناً وتأثيرهم الملهم على الأجيال القادمة.
مجلس الحكومة يصادق على مشروع مرسوم بشأن مباريات التبريز للتربية والتكوين
صادق مجلس الحكومة، اليوم الخميس، على مشروع المرسوم رقم 2.24.833 المتعلق بمباريات التبريز للتربية والتكوين، الذي قدمه وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة محمد سعد برادة. وأوضح الوزير المنتدب لدى رئيس الحكومة المكلف بالعلاقات مع البرلمان، الناطق الرسمي باسم الحكومة، مصطفى بايتاس، خلال مؤتمر صحفي عقب الاجتماع الأسبوعي للمجلس، أن هذا المشروع يأتي في إطار التدابير التنظيمية الرامية إلى تحديث الإطار القانوني الخاص بمباريات التبريز، بهدف التوافق مع المرسوم رقم 2.24.140 الصادر في 13 شعبان 1445 (23 فبراير 2024) المتعلق بالنظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية. ويهدف هذا المشروع، حسب الوزير، إلى إجراء مراجعة شاملة للمرسوم رقم 2.90.935 الصادر في 2 رمضان 1413 (24 فبراير 1993) المتعلق بمباراة التبريز للتعليم الثانوي، من خلال تحديد الشروط وكيفيات تنظيم مباريات التبريز للتربية والتكوين في مختلف التخصصات، لتمكين الراغبين من ولوج إطار أستاذ مبرز للتربية والتكوين من الدرجة الأولى.
عُقد المؤتمر الرابع عشر لوزراء التربية والتعليم العرب في الدوحة، حيث دعا المغرب إلى وضع استراتيجية عربية تهدف إلى تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.
دعا محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة ورئيس اللجنة الوطنية للتربية والعلوم والثقافة، اليوم الثلاثاء في الدوحة، إلى وضع استراتيجية عربية تهدف إلى تطوير استخدامات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. وأكد برادة، في كلمة ألقاها نيابة عنه السيد يونس السحيمي، الكاتب العام للوزارة ورئيس الوفد المغربي في المؤتمر الرابع عشر لوزراء التربية والتعليم العرب، على ضرورة جعل الذكاء الاصطناعي رافعة أساسية لتحسين أنشطة التربية والتعليم والتكوين والبحث العلمي، من خلال توفيره بشكل أكثر وصولاً وفعالية لاحتياجات مختلف فئات المجتمع العربي، بالإضافة إلى تطوير أساليب جديدة ومبتكرة تعتمد على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التعليم الشامل والجودة. وأشار إلى أن أهمية الذكاء الاصطناعي تجعله مجالاً رئيسياً للعمل العربي المشترك، مما يستدعي بلورة استراتيجية عربية تتعلق باستخداماته وآفاق تطويره بما يتماشى مع طموحات الأنظمة التعليمية في الوطن العربي. واستعرض جهود المغرب في دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي، خاصة في محاربة الانقطاع عن الدراسة وتحسين المكتسبات الدراسية، بالإضافة إلى التصدي للسلوكيات السلبية في الوسط المدرسي. كما أكد على أهمية تكوين المعلمين ورفع قدراتهم بما يتناسب مع احتياجات المستهدفين. وشدد الوزير على أن تحقيق “النهضة الإنمائية الشاملة” يتطلب العمل على مستوى المدارس، مشيراً إلى أهمية التعاون العربي في هذا المجال وتوحيد المواقف على المستوى الدولي. وتحدث عن ورش الإصلاح التربوي الذي تسهر الوزارة على تنفيذه، مستنداً إلى التوجيهات الملكية السامية التي تدعو إلى إصلاح منظومة التربية والتكوين لتوفير تعليم جيد ومنفتح. وأكد أن هذا الإصلاح يستند إلى الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 “من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء”، التي أعدها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، والتي تم تقديمها للملك محمد السادس. وأشار إلى أن الحكومة تواصل تنفيذ الإصلاح التربوي من خلال “خارطة الطريق 2022-2026” التي تهدف إلى إرساء سياسة تربوية جديدة تحقق أهدافاً استراتيجية تشمل تحسين القيم وجودة التعلمات وتعزيز التفتح لدى التلاميذ. كما أكد الوزير على أهمية تمكين المدرسين كفاعلين رئيسيين في السياسات التعليمية، مشيراً إلى أن خارطة الطريق 2022-2026 تعطي مكانة متميزة للمدرسين من خلال برامج تهدف إلى تعزيز قدراتهم المهنية وتحسين أوضاعهم الاجتماعية. واستحضر برادة الجهود التي يبذلها الملك محمد السادس لدعم صمود الشعب الفلسطيني، مثمناً دور وكالة بيت مال القدس في تنفيذ مشاريع تنموية في مجالات التربية والعلوم والثقافة. وعلى صعيد التعاون المغربي الإفريقي، أشار إلى إطلاق المؤسسة الإفريقية للتعلم مدى الحياة في عام 2024، تنفيذاً للتوجيه الملكي. وتخللت الجلسة تسليم رئاسة المؤتمر من المغرب إلى قطر، وتكريم المملكة من قبل المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو) على جهودها في ميدان التربية والتعليم. ويمثل المغرب في المؤتمر إلى جانب السيد يونس السحيمي، مجموعة من المسؤولين في الوزارة.
بعد مرور عام على التوقيع: دعوات لتفعيل الاتفاق بين النقابات التعليمية والحكومة.
تواصلت المطالب الموجهة إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي، محمد سعد برادة، للكشف عن الإجراءات المتخذة لتنفيذ بنود الاتفاق الموقّع بين الوزارة والنقابات التعليمية خلال الاجتماعات التي عُقدت بين 10 و26 ديسمبر 2023. وقد أُثيرت هذه الدعوة على لسان المستشارة البرلمانية هناء بن خير من فريق الاتحاد العام للشغالين بالمغرب بمجلس المستشارين. يأتي هذا بعد مرور عام كامل على الاتفاق الذي وُقّع بين النقابات التعليمية الأكثر تمثيلاً وممثلي الحكومة في 26 ديسمبر 2023، وذلك عقب الاحتجاجات التي نظمتها الشغيلة التعليمية ضد مشروع “النظام الأساسي” في ذلك الوقت. وأشارت مستشارة فريق الاتحاد العام للشغالين بالمغرب في سؤال كتابي إلى أنه رغم مرور عام على توقيع الاتفاق، لم يتم تفعيل النقطة المتعلقة بتعميم التعويض التكميلي ليشمل أساتذة الإعدادي والابتدائي، والمختصين والمساعدين التربويين. ملفات ومكتسبات لم تُنفذ لفتت النقابات إلى وجود ملفات ومكتسبات جاءت بها الاتفاقية لصالح الشغيلة التعليمية، لكنها لم تُنفذ بعد، مثل تخفيض عدد ساعات العمل وإقرار التعويض التكميلي لفائدة أساتذة الابتدائي والإعدادي، بالإضافة إلى صرف التعويضات عن العمل في المناطق الصعبة، خصوصاً القروية، إلى جانب ملف أساتذة الزنزانة 10 وملفات فئوية أخرى. من أبرز المطالب التي تطرحها النقابات التعليمية هي: – إقرار التعويض التكميلي لأساتذة الابتدائي والإعدادي. – تعميم تعويض 500 درهم عن الإطار على جميع أساتذة التأهيلي. – التعويض عن العمل في المناطق الصعبة. – تقليص ساعات العمل. خلفية الاتفاق توصلت الحكومة في ديسمبر 2023 إلى اتفاق مع النقابات التعليمية بهدف إنهاء الاحتقان في قطاع التعليم، الذي استمر لأكثر من 12 أسبوعاً. شمل الاتفاق عدة نتائج هامة، منها تعديل النظام الأساسي لموظفي التربية الوطنية. تضمن الاتفاق إلغاء إطار أستاذ التعليم الثانوي، وتعديل وضعية الأساتذة المزاولين في هذا السلك منذ عام 2016، مع إدماجهم في إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي. كما تم إحداث هيئة جديدة لمتصرفي التربية الوطنية وتحسين وضعهم المالي. كما تم الاتفاق على تحسين وضعية الموظفين من خلال تسوية أوضاعهم الإدارية والمالية، بما في ذلك الترقية والترسيم والمشاركة في امتحانات الكفاءة المهنية. مواصلة العمل وفق المقاربة التشاركية حصل الاتفاق أيضاً على مواصلة العمل وفق المقاربة التشاركية التي تم اعتمادها في التوافق حول مضامين النظام الأساسي الخاص بموظفي القطاع، مما سيسهم في توفير الشروط الملائمة لكسب رهانات الإصلاح العميق للمنظومة التربوية، وتعزيز الثقة في المدرسة العمومية، والرفع من جاذبيتها وتحسين مردوديتها، بالإضافة إلى الالتزام بأجواء إيجابية لضمان نجاح مسار الإصلاح التربوي.
الرباط.. توقيع اتفاقية تعاون بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ووزارة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة
تم، اليوم الثلاثاء بالرباط، التوقيع على اتفاقية تعاون بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ووزارة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، تهم تعزيز التعاون بين الجانبين في المجالات ذات الاهتمام المشترك. وتأتي هذه الاتفاقية، التي وقعها كل من رئيس المجلس، الحبيب المالكي، ووزيرة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، أمل الفلاح السغروشني، في إطار انعقاد أشغال الدورة السادسة من الولاية الثانية للجمعية العامة للمجلس. وتروم الاتفاقية تحديد مجالات وشروط وكيفيات التعاون بين كل من المجلس والوزارة، في نطاق الاحترام التام للاختصاصات والمهام الموكلة لكل طرف. وتهم مجالات وأنشطة الشراكة بين الجانبين تنظيم اجتماعات وورشات عمل وبرامج مشتركة، والتنظيم المشترك للأيام الدراسية والملتقيات والندوات العلمية، بالإضافة إلى اعتماد برامج مشتركة للتكوين المستمر للأطر وتأهيلها. وتتضمن مجالات الشراكة، أيضا، تبادل المعلومات والدراسات والتقييمات والأبحاث وتبادل الدعوات والندوات والملتقيات والأنشطة، فضلا عن تقديم المشورة الفنية بين الطرفين. وفي تصريح للصحافة، عقب مراسم التوقيع، أكدت وزيرة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، أمل الفلاح السغروشني، أن توقيع اتفاقية الشراكة بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، يندرج في إطار تعزيز الرقمنة، لاسيما وأن “المدرسة الجديدة” ستعتمد على برامج الذكاء الاصطناعي. وأضافت السيدة السغروشني أن تضافر الجهود بين الوزارة والمجلس يتوخى توطيد التعاون بين الجانبين، من خلال تبادل الخبرات لاسيما في مجال تعزيز استخدام الرقمنة في التعليم، وتكوين المواهب عبر تنظيم ورشات، علاوة على عقد اجتماعات وتبادل التجارب في كل ما يتعلق بالتعليم والبحث العلمي والرقمنة. وتتواصل أشغال الدورة السادسة من الولاية الثانية للجمعية العامة للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، على مدى يومين، ويتضمن جدول أعمالها بالإضافة للتوقيع على اتفاقية التعاون بين المجلس ووزارة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، تقديم عرض لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة حول المستجدات والقضايا الراهنة للمنظومة التربوية، بالإضافة إلى تقديم عرض حول تقدم إنجاز برنامج عمل المجلس خلال سنة 2024، والمشاريع المبرمجة برسم سنة 2025. كما ستتضمن هذه الدورة، عرض وتدارس وثيقة “المدرسة الجديدة” والمصادقة عليها، والتي أعدتها مجموعة عمل خاصة. فضلا عن تقديم تقريرين أعدتهما الهيئة الوطنية للتقييم، الأول حول “الأطلس المجالي الترابي للبنية التحتية المدرسية”، والثاني حول “التوجيه في منظومة التربية والتكوين”. علاوة على ذلك، سيتم عرض وتدارس مشروع ميزانية المجلس برسم السنة المالية 2025، والمصادقة عليه، بالإضافة إلى تقديم المنصتين الرقميتين majlisbot (IA) وE-majlis لأعضاء المجلس.